内容简介
活动教研篇
一、活动教研的基本框架
二、活动教研的原则要求
(一)活动重心下移原则
(二)尊崇个性化教学原则
(三)全员教研原则
三、活动教研的制度创立
(一)创立“四位一体”活动制度
(二)创立教学思维创新活动制度
(三)创立均衡发展活动制度
(四)创立活动驱动制度
四、活动教研的发展过程
(一)从终结性评价到过程性管理
(二)从基础学段到其他学段
(三)从主题活动到课题活动
(四)从教学模式的改革到教学个性的唤醒
(五)从封闭型教研到开放型教研
附录:阶段性相关报道及展示
江西省南丰县校本教研基地创建活动纪实
立足创新型教研,大力推进新课程实施
南丰:活动教研的四个“打破”
缺口教学篇
一、缺口教学概论
(一)缺口教学的理论依据
(二)缺口教学的目标
(三)缺口教学的切入口
(四)缺口教学的基本轨迹
(五)缺口教学的要求
(六)缺口教学的评价
二、缺口教学视角
缺口教学的个性张力
生命意识的流动
聆听花开的声音
享受成长的快乐
缺口教学感言摘录
从教学模式的改革到教学个性的唤醒
三、缺口教学教例选编
《济南的冬天》课堂教学实录
师生互动,感受生命力量之美——《安塞腰鼓》教学实录
《你一定会听见的》课堂实录
巧妙切入、灵活导读——《斑羚飞渡》教学实录
走进教材,又走出教材——《故都的秋》说课稿
《我与地坛》课堂实录
《南京大屠杀》课堂实录
《我有一个梦想》教案
《南州六月荔枝丹》教案设计
“苦”海泛舟——“整合与互动”课例:《诗词五首》
以情感变化悟读诗歌内核
《孔雀东南飞》教案设计
《梦游天姥吟留别》课堂教学实录
《声声慢》课堂教学实录
《罗密欧与朱丽叶》导语和结语设计及说明
让生活的气息洋溢课堂——《狼》教学实录
让想象为文言文教学注入源头活水——《扁鹊见蔡桓公》教学一法
在学习中发现,在发现中发展——《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录
让遥远的风景盛开在当下——评李晓宁《邹忌讽齐王纳谏》一课的教学
让学生在自主体悟中学习发展——《核舟记》教学实录
《活板》导语和结语设计及说明
《写出真情写出个性》教学实录
让学生闪烁想象的火花
作文复习课课堂教学实录
七年级语文综合性学习漫游语文世界